我地点的他山中学，是贵州黔北山区的一所普通县中，有着4000多名师生。作为校长，我常常在考虑：在现有条件下，如何为学生拓荒更宽广的生长途径？在日复一日的探究中，科创教育渐渐的变成为咱们办学的一张手刺。

  回想起步之初，困难的确不少。最让我挂心的便是设备设备匮乏。专用的科教器件又少又旧，更谈不上有间像样的练习教室了。今日占用计算机教室，明日等着会议室空出来，“打一枪，换一个当地”。

  一起，教师们外出练习、触摸前沿常识的时机比较少，凭着原有的常识储藏辅导学生，常常感到无能为力。此外，由于科创不是高考科目，教育和练习都只能运用课余和周末时刻。不少家长找到我，忧虑地说：“唐校长，搞这些耽搁正派学习，高考又不加分，有啥用呢？”

  我也曾重复问自己：在时刻和资源如此严重的情况下，坚持走这条看似“吃力不讨好”的路，究竟对不对？

  是孩子们对科技的猎奇与巴望让我坚决了决心——科创教育是为孩子们翻开一扇看国际的窗，不能由于遇到困难就抛弃。一定要闯出一条路来！

  我深知顶层规划的重要性。咱们召开了多次专题会议，精心规划了“科创教育三年行动计划”，拟定了详细实施方案，决定将机器人、3D打印、程序规划、开源硬件等项目归入校本课程，尽力构成自己的特征。

  接下来便是“跑出去”争夺支撑。我一次次地往市里、县里跑，向教育行政部门和科协求助。真挚的交流换来了名贵的回应：上级部门遴派专家来校练习，还为咱们争夺到了“科普大篷车”进校园的时机。当看到无人机和智能机器狗给孩子们带来了巨大的惊喜，我眼眶不由湿润了：山里孩子总算触摸到科技前沿的脉动了！

  资金有限，咱们克勤克俭，把每一分钱都花在刀刃上。关于家长，咱们耐性交流，解说科创教育对孩子归纳才能、立异思想培育的重要性，着重“挑选科创便是挑选未来”。渐渐地，理解和支撑的家长多了起来。最让我感动和骄傲的，是教师们的才智和奉献精神。为了开好四门科创校本课程，没有条件，他们就创造条件——

  网速慢，就想方法提高；没有高端设备，就把练习时刻调整到黄昏，“错峰”运用教师和家长的笔记本电脑；经费严重，就只购买机器人最根底的部件，剩余的自己着手加工改造……他们乃至带着学生搜集日子中的废旧资料，如薄木板、KT板、竹签等，化腐朽为神奇，成为开源硬件的最佳辅助资料。

  更可喜的是，渐渐的变多的学科教师加入了进来。语文教师辅导科普讲演，化学教师编列科学扮演秀，物理教师带队备战太空车比赛……一种“课程科创”的气氛在校园里充溢开来。看到教师们焕宣布如此的热心和创造力，我由衷地感到，这条路，走对了！

  我还记得，2024年，卓艺和王康两位同学想做一个“根据AI的家庭智能药箱”，来处理老年人因记忆力下降乱放药物带来的安全问题，可校园没有器件。我抱着试一试的主意，联系了上海一家科技公司西南地区负责人。没想到，对方被孩子们的构思和热心感动，大方地借给咱们要害器件。终究，这个充溢人文关心的著作不只取得省市一级的奖项，还一路走到了全国赛，乃至在国际交流赛中为校园争得荣誉。

  虽然起点低、条件差，但凭着这股不服输的劲头和量体裁衣的才智，师生们在各项比赛中不断创造惊喜：从早年在省级电脑制造活动中牛刀小试，到后来在省级机器人比赛、创客大赛中多次折桂；从荣获省级创造项目一等奖，到在全国性信息素质、人工智能比赛中斩获佳绩，乃至站上了国际交流赛的领奖台……孩子们的脚步越走越远，舞台越来越大。

  有一次参与“未来太空车”项目比赛，咱们的学生选用薄木板、KT板等抛弃资料制造著作，而有些示范性校园用的是专业的超轻碳纤维资料。成果，咱们取得了更好的成果。其他校园的教师诙谐地说：“你们用手里的‘旱烟杆’，挑落了咱们的‘七星宝刀’。”